Panduan Materi Sosiologi SMA/MA - Kurikulum 2004
DEPDIKNAS İHak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG i
SOSIOLOGI
PROGRAM STUDI IPS
SMA/MA
İHak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN
PANDUAN MATERI
UJIAN SEKOLAH
TAHUN PELAJARAN 2004/2005
Panduan Materi Sosiologi SMA/MA - Kurikulum 2004
DEPDIKNAS İHak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG i
KATA PENGANTAR
Dalam rangka sosialisasi kebijakan dan persiapan penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian
Sekolah/Madrasah Tahun Pelajaran 2004/2005, Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Depdiknas
menyiapkan panduan materi untuk setiap mata pelajaran yang diujikan pada Ujian Nasional dan Ujian
Sekolah. Panduan tersebut mencakup:
1. Gambaran Umum Format dan Bentuk Ujian
2. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Ruang Lingkup Materi
3. Contoh Spesifikasi Soal
4. Pedoman Penskoran
Panduan ini dimaksudkan sebagai pedoman bagi sekolah/madrasah dalam mempersiapkan penyelenggaraan
Ujian Nasional dan Ujian Sekolah, serta sebagai informasi dan acuan bagi peserta didik, guru, dan pihakpihak
terkait dalam menghadapi Ujian Nasional dan Ujian Sekolah/Madrasah.
Semoga panduan ini digunakan sebagai acuan oleh semua pihak yang terkait dalam penyelenggaraan Ujian
Nasional dan Ujian Sekolah Tahun Pelajaran 2004/2005.
Jakarta, Januari 2005
Kepala Pusat Penilaian Pendidikan,
Balitbang Depdiknas
Bahrul Hayat, Ph.D.
NIP. 131 602 652
Panduan Materi Sosiologi SMA/MA - Kurikulum 2004
DEPDIKNAS İHak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG ii
DAFTAR ISI
Halaman
Kata Pengantar ............................................................................................................................... i
Daftar Isi ........................................................................................................................................ ii
Gambaran Umum ............................................................................................................................ 1
Standar Kompetensi Lulusan .......................................................................................................... 2
Contoh Spesifikasi Soal .................................................................................................................. 3
Langkah-langkah Penskoran ........................................................................................................... 13
Panduan Materi Sosiologi SMA/MA - Kurikulum 2004
DEPDIKNAS İHak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 1
Gambaran Umum
• Pada ujian sekolah tahun pelajaran 2004/2005, bentuk tes Sosiologi SMA, berupa tes
tertulis dengan bentuk soal pilihan ganda, uraian, dan tes praktik ditentukan oleh sekolah.
• Acuan yang digunakan dalam menyusun tes ujian sekolah adalah kurikulum Sosiologi
2004 dan standar kompetensi lulusan.
• Materi yang diujikan untuk mengukur kompetensi dasar meliputi : peranan sosiologi dan
antropologi, interaksi sosial, proses sosialisasi, perilaku menyimpang, konflik dan
integrasi sosial, bentuk-bentuk struktur sosial, konsekuensi perubahan struktur sosial,
dinamika kebudayaan, masyarakat multikultural, mobilitas sosial, perubahan sosialbudaya,
dan penelitian sosial-budaya.
Panduan Materi Sosiologi SMA/MA - Kurikulum 2004
DEPDIKNAS İHak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 2
Standar Kompetensi Lulusan
Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi
1 2
1. Siswa mampu menjelaskan peranan
Sosiologi dan Antropologi.
Sosiologi dan Antropologi sebagai ilmu sosial, realitas
sosial budaya, data sosiologis dan antropologis tentang
fenomena sosial budaya.
2. Siswa mampu menjelaskan interaksi
sosial sebagai dasar pembentukan pola
keteraturan dan dinamika sosial budaya.
Interaksi sosial dan dinamika sosial budaya, peranan
nilai dan norma sosial.
3. Siswa mampu menganalisis proses
sosialisasi dalam pembentukan
kepribadian.
Proses sosialisasi, perilaku menyimpang, pengendalian
sosial, hubungan kepribadian dengan kebudayaan.
4. Siswa mampu menganalisis bentukbentuk
struktur sosial dan
konsekuensinya terhadap konflik atau
integrasi.
Struktur sosial, interseksi sosial, konsolidasi sosial,
konflik dan integrasi sosial.
5. Siswa mampu mengapresiasi dinamika
kebudayaan dalam masyarakat
multikultural.
Dinamika unsur kebudayaan, masalah keanekaragaman
budaya, toleransi dan empati sosial dalam masyarakat.
6. Siswa mampu menganalisis berbagai
perubahan dan mobilitas sosial budaya di
masyarakat.
Mobilitas sosial dan perubahan sosial, bentuk-bentuk
perubahan sosial, faktor perubahan sosial, dampak
perubahan modernisasi dan globalisasi.
7. Siswa mampu melakukan penelitian
sederhana tentang masalah sosial budaya
di masyarakat sekitar.
Rancangan penelitan, metode penelitian, pengumpulan
dan pengolahan data, laporan penelitian.
Panduan Materi Sosiologi SMA/MA - Kurikulum 2004
DEPDIKNAS İHak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 3
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH
SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH
TAHUN 2004/2005
Mata Pelajaran : Sosiologi
Program Studi : IPS
Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Bentuk Penilaian : Tertulis
Standar Kompetensi Lulusan : (1) Siswa mampu menjelaskan peranan Sosiologi dan
Antropologi.
Ruang Lingkup Materi : Sosiologi-Antropologi sebagai ilmu.
Indikator : Disajikan bagan interaksi sosial, siswa dapat menentukan
objek studi sosiologi.
No. Soal : 1
Contoh Soal :
Perhatikan bagan berikut ini!
Dari bagan di atas, dapat disimpulkan bahwa objek kajian ilmu sosiologi adalah ....
a. reaksi yang timbul dari individu-individu akibat adanya interaksi
b. adat istiadat yang berkembang dalam kelompok-kelompok masyarakat
c. aktivitas-aktivitas manusia yang dipengaruhi oleh orang lain dalam kelompok
d. pengetahuan yang dimiliki masyarakat sebagai akibat adanya interaksi
e. hubungan antarmanusia dan proses yang timbul dari hubungan tersebut
Kunci : E
Interaksi
Produk
- Normal
- Nilai
- Keyakinan
- Tradisi
- Adat
Aksi
Individu
Reaksi
Reaksi
Individu
Aksi
Individu Individu Individu
Panduan Materi Sosiologi SMA/MA - Kurikulum 2004
DEPDIKNAS İHak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 4
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH
SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH
TAHUN 2004/2005
Mata Pelajaran : Sosiologi
Program Studi : IPS
Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Bentuk Penilaian : Tertulis
Standar Kompetensi Lulusan : (3) Siswa mampu menganalisis proses sosialisasi dalam
pembentukan kepribadian.
Ruang Lingkup Materi : Perilaku menyimpang.
Indikator : Siswa mampu membedakan perilaku menyimpang primer
dan sekunder.
No. Soal : 2
Contoh Soal :
Perhatikan pernyataan berikut!
1. Siswa meninggalkan kelas pada jam pelajaran tanpa alasan
2. Siswa terlambat datang ke sekolah
3. Anak laki-laki memakai anting
4. Anak muda mabuk-mabukan di cafe
5. Siswa yang nyontek di kelas
Dari pernyataan di atas yang termasuk perilaku menyimpang primer adalah nomor ....
a. 1 dan 2
b. 2 dan 3
c. 2 dan 4
d. 3 dan 4
e. 4 dan 5
Kunci : B
Panduan Materi Sosiologi SMA/MA - Kurikulum 2004
DEPDIKNAS İHak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 5
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH
SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH
TAHUN 2004/2005
Mata Pelajaran : Sosiologi
Program Studi : IPS
Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Bentuk Penilaian : Tertulis
Standar Kompetensi Lulusan : (3) Siswa mampu menganalisis proses sosialisasi dalam
pembentukan kepribadian.
Ruang Lingkup Materi : Proses sosialisasi.
Indikator : Siswa dapat menentukan salah satu agen sosialisasi yang
berpengaruh perkembangan kepribadian.
No. Soal : 3
Contoh Soal :
Peranan orang tua terhadap pembentukan kepribadian anak sangat besar. Sejak bayi sampai
menginjak dewasa tak henti-hentinya memberikan pendidikan ke arah kebaikan, sehingga ketika
sudah dewasa walaupun banyak dipengaruhi teman-temannya atau lingkungannya tetap konsisten
dengan pendiriannya.
Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa yang sangat berpengaruh dalam pembentukan
kepribadian anak tersebut adalah ....
a. teman sepermainan
b. teman belajar
c. keluarga
d. lingkungan sekitar
e. media massa
Kunci : C
Panduan Materi Sosiologi SMA/MA - Kurikulum 2004
DEPDIKNAS İHak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 6
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH
SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH
TAHUN 2004/2005
Mata Pelajaran : Sosiologi
Program Studi : IPS
Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Bentuk Penilaian : Tertulis
Standar Kompetensi Lulusan : (4) Siswa mampu menganalisis bentuk-bentuk struktur sosial
dan konsekuensinya terhadap konflik atau integrasi.
Ruang Lingkup Materi : Berbagai konflik di masyarakat.
Indikator : Disajikan contoh kasus konflik yang terjadi di masyarakat,
siswa mampu menentukan salah satu bentuk konflik.
No. Soal : 4
Contoh Soal :
Pengiriman bahan bantuan untuk para korban peristiwa tsunami dimanfaatkan oleh GAM untuk
mengadakan penjarahan terhadap bahan bantuan tersebut, sehingga menyebabkan terjadinya
baku tembak antara GAM dengan TNI di Aceh.
Konflik antara GAM dengan TNI dalam uraian tersebut merupakan contoh bentuk konflik ....
a. kebudayaan
b. ras/suku
c. ekonomi
d. politik
e. sosial
Kunci : D
Panduan Materi Sosiologi SMA/MA - Kurikulum 2004
DEPDIKNAS İHak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 7
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH
SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH
TAHUN 2004/2005
Mata Pelajaran : Sosiologi
Program Studi : IPS
Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Bentuk Penilaian : Tertulis
Standar Kompetensi Lulusan : (5) Siswa mampu mengapresiasi dinamika kebudayaan dalam
masyarakat multikultural.
Ruang Lingkup Materi : Dinamika unsur kebudayaan.
Indikator : Siswa dapat mengidentifikasi unsur kebudayaan universal.
No. Soal : 5
Contoh Soal :
Perhatikan unsur sosial budaya berikut!
1. Struktur dan proses sosial.
2. Agama dan kepercayaan.
3. Keanekaragaman budaya manusia
4. Alat pelengkap hidup manusia
Yang termasuk unsur universal kebudayaan adalah ....
a. 1 dan 2
b. 1 dan 3
c. 1 dan 4
d. 2 dan 3
e. 2 dan 4
Kunci : E
Panduan Materi Sosiologi SMA/MA - Kurikulum 2004
DEPDIKNAS İHak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 8
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH
SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH
TAHUN 2004/2005
Mata Pelajaran : Sosiologi
Program Studi : IPS
Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Bentuk Penilaian : Tertulis
Standar Kompetensi Lulusan : (6) Siswa mampu menganalisis berbagai perubahan dan
mobilitas sosial budaya di masyarakat.
Ruang Lingkup Materi : Mobilitas sosial dan perubahan sosial.
Indikator : Disajikan beberapa pernyataan, siswa mampu menentukan
yang merupakan contoh mobilitas sosial tertentu.
No. Soal : 6
Contoh Soal :
Perhatikan pernyataan berikut!
1. Untuk meningkatkan taraf hidup kelurganya Pak Syukur rela bertransmigrasi.
2. Pak Totok seorang buruh bangunan memiliki anak seorang pegawai negeri.
3. Anak seorang sopir menjadi dokter.
4. Pak Badu pedagang kelontong.
Dari pernyataan di atas yang merupakan contoh mobilitas antargenerasi adalah nomor ....
a. 1 dan 2
b. 1 dan 3
c. 1 dan 4
d. 2 dan 3
e. 2 dan 4
Kunci : D
Panduan Materi Sosiologi SMA/MA - Kurikulum 2004
DEPDIKNAS İHak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 9
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH
SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH
TAHUN 2004/2005
Mata Pelajaran : Sosiologi
Program Studi : IPS
Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Bentuk Penilaian : Tertulis
Standar Kompetensi Lulusan : (7) Siswa mampu melakukan penelitian sederhana tentang
masalah sosial budaya di masyarakat sekitar.
Ruang Lingkup Materi : Rancangan penelitian.
Indikator : Siswa mampu menentukan cara pengambilan sampel yang
cocok dalam melakukan penelitian.
No. Soal : 7
Contoh Soal :
Setiap propinsi mempunyai jumlah penduduk yang berbeda-beda. Dari jumlah tersebut diambil
sampel penelitian, sesuai dengan jumlah penduduk di setiap propinsi.
Teknik pengambilan sampel penelitian yang tepat dilakukan adalah ....
a. stratifikasi dan proporsi
b. wilayah dan proporsi
c. wilayah dan kuota
d. kelompok dan kuota
e. acak dan kuota
Kunci : B
Panduan Materi Sosiologi SMA/MA - Kurikulum 2004
DEPDIKNAS İHak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 10
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH
SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH
TAHUN 2004/2005
Mata Pelajaran : Sosiologi
Program Studi : IPS
Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Bentuk Penilaian : Tertulis
Standar Kompetensi Lulusan : (7) Siswa mampu melakukan penelitian sederhana tentang
masalah sosial budaya di masyarakat sekitar.
Ruang Lingkup Materi : Pengumpulan dan pengolahan data.
Indikator : Disajikan contoh data penelitian siswa mampu menentukan
bentuk data penelitian tersebut.
No. Soal : 8
Contoh Soal :
Dari kegiatan penelitian diperoleh data, bahwa masyarakat Baduy mempunyai mata
pencaharian sebagai petani, sangat taat kepada atat istiadat nenek moyang, dan bentuk
kepercayaannya animisme.
Berdasarkan bentuknya, data kehidupan sosial pada uraian di atas termasuk jenis data ....
a. sekunder
b. primer
c. kuantitatif
d. kualitatif
e. induktif
Kunci : D
Panduan Materi Sosiologi SMA/MA - Kurikulum 2004
DEPDIKNAS İHak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 11
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH
SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH
TAHUN 2004/2005
Mata Pelajaran : Sosiologi
Program Studi : IPS
Bentuk Soal : Uraian
Bentuk Penilaian : Tertulis
Standar Kompetensi Lulusan : (2) Siswa mampu menjelaskan interaksi sosial sebagai dasar
pembentukan pola keteraturan dan dinamika sosial budaya.
Ruang Lingkup Materi : Interaksi sosial dalam dinamika sosial budaya.
Indikator : Siswa mampu menjelaskan ciri-ciri terjadinya interaksi
sosial.
No. Soal : 9
Contoh Soal :
Interaksi sosial merupakan suatu konsep abstrak yang dapat diterapkan pada kejadian-kejadian yang
tidak terbilang banyaknya dalam kehidupan sehari-hari. Jelaskan ciri-ciri berlangsungnya interaksi
sosial tersebut!
Kunci Jawaban Skor
?? Jumlah pelaku sekurang-kurangnya dua orang
?? Terjadi komunikasi antarpelaku
?? Adanya suatu dimensi waktu (yang meliputi masa lalu, masa kini, masa yang akan
datang)
?? Ada tujuan yang hendak dicapai sebagai hasil dari interaksi tersebut
1
1
1
1
Skor maksimum 4
Panduan Materi Sosiologi SMA/MA - Kurikulum 2004
DEPDIKNAS İHak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 12
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH
SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH
TAHUN 2004/2005
Mata Pelajaran : Sosiologi
Program Studi : IPS
Bentuk Soal : Uraian
Bentuk Penilaian : Tertulis
Standar Kompetensi Lulusan : (6) Siswa mampu menganalisis berbagai perubahan dan
mobilitas sosial budaya di masyarakat.
Ruang Lingkup Materi : Dampak modernisasi dan globalisasi.
Indikator : Siswa mampu menjelaskan 4 (empat) dampak positif
modernisasi pada masyarakat desa.
No. Soal : 10
Contoh Soal :
Modernisasi merupakan suatu proses perubahan pada masyarakat dan kebudayaan dalam seluruh
aspek kehidupannya. Jelaskan 4 (empat) dampak positif modernisasi pada masyarakat desa!
Kunci Jawaban Skor
?? Meningkatnya pendapatan masyarakat desa di sektor industri kecil, karena adanya
listrik masuk desa.
?? Tingkat pendidikan masyarakat desa meningkat, karena adanya pembangunan gedung
sekolah.
?? Kesehatan masyarakat desa dapat ditingkatkan, karena adanya pembangunan
puskesmas.
?? Produktivitas di bidang pertanian meningkat, karena adanya mekanisme pertanian.
2
2
2
2
Skor maksimum 4
Panduan Materi Sosiologi SMA/MA - Kurikulum 2004
DEPDIKNAS İHak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 13
LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN SOAL, PEDOMAN PENSKORAN
CARA PENSKORAN, DAN CARA PERHITUNGAN NILAI AKHIR
SOSIOLOGI PROGRAM STUDI IPS
SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH
TAHUN 2004/2005
1. Lihat dan pahami standar kompetensi lulusan mata pelajaran Sosiologi.
2. Tetapkan jumlah indikator di tiap-tiap kompetensi yang akan diujikan.
3. Tuliskan ke dalam format kompetensi yang akan diuji, indikator, nomor soal, soal, kunci/kriteria
jawaban dalam spesifikasi tes.
4. Penskoran
Bentuk soal Penskoran
Pilihan ganda Setiap jawaban benar diberi skor 1 dan bila salah diberi skor 0.
Uraian Tiap kata kunci yang dijawab benar diberi skor 1 dan bila salah atau tidak
menjawab diberi skor 0.
5. Cara Penghitungan Nilai Akhir
a. Nilai Tes Tertulis
Misal : Ani memperoleh skor seperti tertera pada kolom perolehan.
Bentuk
soal
Jumlah
soal
Nomor
soal
Skor
maksimum
Skor
perolehan
Pilihan ganda 40 1 – 40 40 30
Jumlah 40 30
Bentuk
soal
Jumlah
soal
Nomor
soal
Skor
maksimum
Skor
perolehan
1 5 4
2 5 4
3 5 5
4 6 4
Uraian 5
5 6 5
Jumlah 27 22
Panduan Materi Sosiologi SMA/MA - Kurikulum 2004
DEPDIKNAS İHak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 14
Nilai pilihan ganda : 10 7,50
40
30 × =
Nilai Uraian : 10 8,15
27
22 × =
Perbandingan bobot untuk soal pilihan ganda dan uraian adalah 6 : 4.
Nilai akhir = (60% × Nilai pilihan ganda) + (40% × Nilai uraian)
= (60% × 7,50) + (40% × 8,15)
= 4,5 + 3,26
= 7,76